Key words in this video
皆さんこんにちは。
Hello, everyone.
だいこんです。
I'm Daikon.
このチャンネルは日本語教育能力検定試験の独学合格サポートチャンネルです。
This channel is a self-study and exam-pass support channel for the Japanese Language Teaching Competency Test.
この動画はやさしい日本語について完璧にマスターするための動画です。
This video is for fully mastering Easy Japanese.
この動画は前半後半の部構成でできていて、
This video is made up of a first half and a second half.
前半では僕だいこんがやさしい日本語についての基礎知識を説明します。
In the first half, I, Daikon, will explain basic knowledge about Easy Japanese.
やさしい日本語についての知識が曖昧な方はしっかり覚えちゃいましょう。
If your knowledge of Easy Japanese is shaky, let's make sure you memorize it thoroughly.
そして後半は。
And then, the second half.
俺はだいこん隊長だ。
I'm Captain Daikon.
エクササイズは順調か？
How are the exercises going?
後半はとっておきの問一答全問に挑戦だ。
In the second half, we take on a special question-and-answer set covering every question.
過去の実際の問題や赤本用語集問題集を参考に極上の問題を用意したぞ。
I've prepared top-quality questions based on past exam questions, red-book exam collections, and glossaries and question books.
俺たちと一緒に知識を記憶に叩き込め。
Study with me and drill the knowledge into your memory!
では前半です。
Now then, the first half.
僕だいこんが日本語教育能力検定試験の対策として押さえておくべきやさしい日本語の基礎知識を解説します。
I, Daikon, will explain the basic knowledge of Easy Japanese that you should know as preparation for the Japanese Language Teaching Competency Test.
やさしい日本語、普通の日本語よりも簡単で、外国人もわかりやすい日本語のことです。
Easy Japanese is Japanese that is simpler than ordinary Japanese and easy for foreigners to understand.
検定試験で問われる論点は、やさしい日本語が注目されるようになったきっかけ
The issue raised in the test is what triggered Easy Japanese to attract attention,
、自治体などにおけるやさしい日本語の使用状況、やさしい日本語の作成ルール、NHKのやさしい日本語ニュース、ニュースウェブイージーについてです。
namely its use in local governments and the like, the rules for creating it, NHK's Easy Japanese news, and News Web Easy.
それらつの論点でやさしい日本語についてもう少し解説します。
I will explain a little more about these three points, including plain Japanese.
やさしい日本語という概念が注目されるようになったきっかけは、年におきた阪神淡路大震災だと言われています。
The concept of plain Japanese is said to have drawn attention after the Great Hanshin-Awaji Earthquake.
当時、多くの外国人が震災時に必要な情報を受け取れなかったことへの反省から生まれました。
At that time, many foreigners could not get the information they needed during the disaster, and plain Japanese was born out of reflection on that.
現在では災害時だけでなく、自治体の生活情報、医療、観光など様々な場所や場面で使われています。
Today it is used not only during disasters but in many places and situations, such as local government daily-life information, medical care, and tourism.
やさしい日本語の作成ルールについて、過去の検定試験で出題とされているのが明確なものがつあります。
As for the rules for creating plain Japanese, there are some that have clearly been asked about in past certification exams.
ひとつは、年に弘前大学の研究室がまとめた増補版やさしい日本語作成のためのガイドライン。
One is the expanded edition of the guidelines for creating Plain Japanese, compiled by a Hirosaki University laboratory.
このガイドラインでは、難しい言葉を避け、簡単な語彙を使う、一文を短くして文の構造を簡単にする、曖昧な表現を避けるなどを作成ルールとしています。
These guidelines set rules such as avoiding difficult words, using simple vocabulary, shortening sentences, simplifying sentence structure, and avoiding ambiguous expressions.
もうひとつは、同じく弘前大学の研究室が年にまとめた減災のためのやさしい日本語です。
The other is Plain Japanese for Disaster Mitigation, also compiled by a Hirosaki University laboratory.
ただし、こちらは現在では閲覧することができません。
However, this one can no longer be viewed at present.
また、
Also,
過去に検定試験で出題とはされていませんが、今後出題とされるかもしれない資料があります。
although they have not been used as exam questions in the past, there are materials that might be used as questions in the future.
それは年月に出入国在留管理庁、文化庁が作成した在留支援のためのやさしい日本語ガイドラインです。
This is the Easy Japanese guidelines for residence support, created in April by the Immigration Services Agency and the Agency for Cultural Affairs.
このガイドラインは、書き言葉に焦点を当てたガイドラインです。
These guidelines focus on written language.
伝えたいことを整理し、情報を取捨選択する、不足している情報を補う、イラスト、写真、図や記号を使ってわかりやすくするなどを作成ルールとしています。
As rules, they organize what you want to convey, select information, supplement missing information, and use illustrations, photos, diagrams and symbols to make things easy to understand.
これらつの資料のURLを概要欄に貼っておきますので、
I have pasted the URLs of these four materials in the description box,
皆さん自身で内容をご確認ください。
so please check the contents yourselves.
減災のためのやさしい日本語は閲覧できませんが
The Easy Japanese for disaster mitigation cannot be viewed,
、念のため貼っておきます。
but I have pasted it just in case.
NHKが年にインターネット上で外国人や小学生、中学生のためにわかりやすい言葉でニュースを伝えるやさしい日本語ニュースニュースウェブイージーを試験的に開始。
NHK has begun, on a trial basis, "NEWS WEB EASY," Easy Japanese news that conveys the news online in easy-to-understand language for foreigners and for elementary and junior-high students.
年よりサービスを運用しています。
We have been operating the service since [that year].
やさしい日本語は本当に何度も検定試験に登場しています。
Easy Japanese has really appeared in the certification exam many times.
今日紹介した内容は絶対に覚えておきましょう。
Be sure to remember what I introduced today.
令和年度では試験問題、いわゆる記述問題のテーマになったことがあります。
In the Reiwa fiscal-year exam, it even became the theme of the so-called written-response question.
過去問をお持ちの方は一度挑戦してみてください。
If you have past exam questions, please try them once.
日本語教育能力検定試験の対策として押さえておくべきやさしい日本語の基礎知識がわかったところで、
Now that you understand the basic knowledge of Easy Japanese that you should have down as preparation for the Japanese Language Teaching Competency Test,
だいこん隊長と一緒に全問に挑戦
take on all the questions together with Captain Daikon.
してみましょう。
Let's give it a try.
待たせたな。
Sorry to keep you waiting.
ここからは後半。
From here on is the second half.
俺は受験生をビシバシ鍛えることで有名なだいこん隊長だ。
I'm Captain Daikon, famous for drilling test-takers hard.
みんなよく聞いてくれ。
Everyone, listen carefully.
検定試験の問題は、用語の定義をそのまま尋ねてくるような生易しいもんじゃないぞ。
The questions on the certification exam aren't so easy that they just ask for term definitions as they are.
定義を言い換えたり、定義を拡大解釈したりした選択肢が出てきたり、
Questions may give options that paraphrase a definition or stretch its interpretation,
定義に沿った具体例を尋ねる問題が出たり、
or they may ask for concrete examples that fit a definition.
そんな検定試験を想定した問題を用意したから、俺と一緒にエクササイズだ。
I've prepared questions assuming that kind of exam, so do the exercises together with me.
問題と解説はすべて読み上げるから、好きなことをしながら挑戦してくれよ。
I'll read aloud all the questions and explanations, so take on the challenge while doing whatever you like.
さあ、気合入れていくぞ
Alright, let's get fired up and go!
。Let'sgo！
番やさしい日本語に関する記述として最も適当なものは、次のからのうちどれでしょうか。
Question number [X]: which of the following is the most appropriate statement about Plain Japanese?
自治体によるやさしい日本語の利用は災害情報の発信に限定されている。
Local governments' use of Plain Japanese is limited to sending out disaster information.
やさしい日本語の必要性が論じられ始めたのは、新潟県中越沖地震以降である。
The need for Plain Japanese began to be discussed after the Niigata Chuetsu-oki Earthquake.
多くの自治体が多言語対応の限界を理由にやさしい日本語を導入している。
Many local governments have introduced Plain Japanese because of the limits of multilingual support.
やさしい日本語に翻訳する国家資格の取得者が増えている。
The number of people holding national qualifications for translating into Plain Japanese is increasing.
答えは三。
The answer is three.
選択肢一ですが、
Although option one is similar,
自治体によるやさしい日本語の利用は、現在では災害情報の発信だけでなく、さまざまな場所や場面に及びます。
local governments' use of Plain Japanese now extends beyond disaster information to a variety of places and situations.
選択肢二ですが、やさしい日本語の必要性が論じられ始めたのは、千九百九十五年に起きた阪神淡路大震災以降です。
As for option two, discussion of the need for plain Japanese began after the Great Hanshin-Awaji Earthquake in 1995.
選択肢四ですが、二千二十三年三月現在、やさしい日本語に翻訳する国家資格はありません。
As for option four, as of March 2023, there is no national qualification for translating into plain Japanese.
二番、二千二十年八月に出入国在留管理庁、文化庁が作成した在留支援のためのやさしい日本語ガイドラインのやさしい日本語の作り方のポイントとして不適当なものは
Number two: as points for how to make plain Japanese in the 'Plain Japanese Guidelines for Residence Support' created by the Immigration Services Agency and the Agency for Cultural Affairs in August 2020,
次の一から四のうちどれでしょうか。
which one of the following options one to four is inappropriate?
一、三つ以上のことを言うときは、箇条書きにする。
One: when you say three or more things, use bullet points.
二、回りくどい言い方や不要な繰り返しはしない。
Two: avoid roundabout phrasing and unnecessary repetition.
三、カタカナ語を積極的に使う。
Three: actively use katakana words.
四、二重否定を使わない。
Four: don't use double negatives.
答えは三。
The answer is three.
ガイドラインによれば、外来語、カタカナ語はできる限り使わないとされています。
According to the guidelines, loanwords and katakana words should not be used as far as possible.
在留支援のためのやさしい日本語ガイドラインをご自身で確認しておきましょう。
Let's check the Easy Japanese guidelines for residence support for ourselves.
三番、二千十三年に弘前大学の研究室がまとめた増補版やさしい日本語作成のためのガイドラインのやさしい日本語の作成ルールとして不適当なものは次の一から四のうちどれでしょうか。
Question three: which of the one to four below is inappropriate as a rule for creating Easy Japanese, in the expanded guidelines for creating Easy Japanese compiled by Hirosaki University's laboratory in 2013?
一、一文の長さは三十五拍程度にする。
1. Make the length of one sentence about 35 morae.
二、擬態語の使用を避ける。
2. Avoid using mimetic words.
三、書き言葉ではローマ字は使わない。
3. In written language, do not use romaji.
四、読み言葉では音が似ている語はなるべく使わない。
4. In spoken (read-aloud) language, avoid using words that sound alike as much as possible.
答えは一。
The answer is 1.
ガイドラインによれば、一文の長さ二十四拍程度、長くても三十拍は超えないこととされています。
According to the guidelines, the length of a sentence should be about 24 morae and, even at its longest, should not exceed 30 morae.
四番、二千十三年に弘前大学の研究室がまとめた増補版やさしい日本語作成のためのガイドラインを反映した例として最も適当なものは次の一から四のうちどれでしょうか。
Number 4: which of the following 1 to 4 is the most appropriate example reflecting the expanded edition of the guidelines for creating Easy Japanese, compiled by the Hirosaki University laboratory in 2013?
一、川へ行かないでくださいではなく、川に行かないでくださいとする。
Option 1: instead of "Please don't go to the river (へ)", it should be "Please don't go to the river (に)."
二、揺れたではなく、揺れがあったとする。
Option 2: instead of "it shook", it should be "there was shaking."
三、使えませんではなく、使うことができませんとする。
Option 3: instead of "can't use", it should be "unable to use."
四、手を洗ってくださいではなく、手を洗いましょうとする。
Option 4: instead of "Please wash your hands", it should be "Let's wash our hands."
答えは三。
The answer is 3.
ガイドラインによれば、日本語初級の学習者は、はじめにホニャララができる、できます、できませんという表現を習得するため、ホニャララができる、できます、できませんとします。
According to the guidelines, beginner learners of Japanese are first given the expressions "blah-blah can be done, can do, cannot do" in order to acquire them, so "blah-blah ga dekiru, dekimasu, dekimasen" is used.
二は用法が数種類あるのに比べ、へは用法が方向の一種類のみです。
While に has several usages, へ has only one usage: direction.
そのため、方向を表す場合はへを用います
Therefore, when expressing direction, use 'へ'.
。動詞を名詞化したものはわかりにくいので、できるだけ動詞文にします
Words made by turning verbs into nouns are hard to understand, so make them verb sentences as much as possible.
。ホニャララましょうは指示以外にも勧誘の意味もあるので、ホニャララしてくださいの方がわかりやすいです
'〜ましょう' can also mean an invitation as well as an instruction, so '〜してください' is easier to understand.
。五番、
Question five,
二千十三年に弘前大学の研究室がまとめた増補版やさしい日本語作成のためのガイドラインを反映した例として最も適当なものは、次の一から四のうちどれでしょうか。
which of the following one to four is the most appropriate example reflecting the expanded edition of the guidelines for creating Easy Japanese, compiled in 2013 by a Hirosaki University lab?
一、津波が来るかもしれませんではなく、おそらく津波が来ますとする。
One: instead of 'a tsunami may come', say 'a tsunami will probably come'.
二、令和五年十月二十二日ではなく、二千二十三年十月二十二日と書く。
For 2, don't write 'Reiwa 5, October 22' — write 'October 22, 2023'.
三、午後八時三十分ではなく、二十分と書く。
For 3, don't write '8:30 p.m.' — write '8:20 p.m.'
四、テレビではなく電子機器とする。
For 4, don't write 'TV' — treat it as 'electronic device'. The answer is 2.
答えは二。
The answer is 2.
ガイドラインによれば、元号は使わないで西暦で書きます。
According to the guidelines, don't use era names; write with the Western calendar.
おそらく、多分といった曖昧な表現は使用しないこととされています。
Vague expressions such as 'probably' and 'perhaps' are also not to be used.
時間は十二時間表記で書きます。
Times are written in the 12-hour notation.
テレビ、ラジオなど日本語能力試験のN4、N5級試験の三級四級程度の語で、
On TV, radio and so on, for words at about the level of Levels 3 and 4 (N4, N5) of the Japanese Language Proficiency Test,
外来語以外での表現が難しいものは外来語を使うことができます。
if an expression other than a loanword is difficult, you can use a loanword.
増補版やさしい日本語作成のためのガイドラインをご自身で確認しておきましょう。
Please be sure to check the expanded edition of the Guidelines for Creating Plain Japanese yourself.
六番、NHKがやさしい日本語に関して二千十二年に試験的に始めたサービスとして最も適当なものは、次の一から四のうちどれでしょうか。
Number six: as a service that NHK began on a trial basis in 2012 regarding plain Japanese, which of the following one to four is the most appropriate?
一、やさしい日本語でバラエティや情報などを放送する時間が設けられている。
One: there are time slots that broadcast variety shows, information and the like in plain Japanese.
二、一部のアニメ番組において、副音声でやさしい日本語による解説を行っている。
Two: in some anime programs, commentary in plain Japanese is provided on the secondary audio track.
三、やさしい日本語への置き換え方法を学ぶ番組を週に一度放送している。
Three: a program that teaches how to rephrase things into plain Japanese is broadcast once a week.
四、すでにあるニュースをやさしい日本語に置き換えたものをウェブサイト上で提供している。
Four: news that has already been rewritten in easy Japanese is being provided on websites.
答えは四。
The answer is four.
NHKは二千十二年に外国人や小学生、中学生のためにわかりやすい言葉でニュースを伝えるやさしい日本語ニュースニュースウェブイージーを試験的に始めました。
In 2012, NHK began a trial of News Web Easy, which delivers the news in easy-to-understand language for foreigners and elementary and junior high school students.
七番、ウェブ媒体を用いたやさしい日本語による情報提供の例として不適当なものは、次の一から四のうちどれでしょうか。
Number seven: which of the following one to four is inappropriate as an example of providing information in easy Japanese using web media?
一、日本ドットコム。
One: Nihon.com.
二、ニュースウェブイージー。
Two: News Web Easy.
三、マッチョ。
Three: macho.
四、ひらがなタイムズ。
Four: Hiragana Times.
答えは一。
The answer is one.
日本ドットコムは、日本の今を広くかつ深く七つの言語に乗せて世界に伝える多言語ウェブ媒体です。
Nippon.com is a multilingual web medium that conveys today's Japan broadly and in depth to the world in seven languages.
日本ドットコムおよびそれ以外の選択肢のやさしい日本語を使ったウェブ媒体について、
As for Nippon.com and other web media that use Easy Japanese,
ご自身で検索して確認しておきましょう。
please search and check for yourself.
八番、授業でニュースウェブイージーのニュースを教材として用いる利点として不適当なものは、
Number eight: which of the following is inappropriate as an advantage of using News Web Easy as teaching material in class?
次の一から四のうちどれでしょうか。
Which one is it, from one to four?
一、通常版のニュースを併用すれば、学習者のレベル差やニーズにも対応できること。
One: if you use the regular edition of the news together with it, you can also address learners' level differences and needs.
二、文型や語彙はやさしいものではあるが、ニュースを通じた知的活動が行えること。
Two: although the sentence patterns and vocabulary are simple, it allows intellectual activity through the news.
三、日本に関連する世の中の情報にタイムリーに触れられること。
Three: being able to access timely information about the world related to Japan.
四、日本のニュースに特有の言い回しや文体の学習に向いていること。
Four: being suited to learning the expressions and writing styles unique to Japanese news.
答えは四。
The answer is four.
NHK放送技術研究所のウェブページによると、
According to the web page of the NHK Science & Technology Research Laboratories,
ニュースウェブイージーにおけるやさしい日本語の書き換え方針として、
as the policy for rewriting into easy Japanese in News Web Easy,
ニュースにしか現れない慣用的な表現をなるべく通常の表現に変えることにしたとあります。
it was decided to change idiomatic expressions that appear only in the news into ordinary expressions as much as possible.
よって、日本のニュースに特有の言い回しや文体の学習には向いていません。
So this is not suited to studying the phrasing and style peculiar to Japanese news.
ワンツーワンツーワンツー。
One-two, one-two, one-two.
いい汗かいたぜ。
Nice, I worked up a good sweat!
わからなかった問題は赤本用語集インターネットで確認しておこう。
For the questions you didn't understand, let's check them online with the Red Book glossary.
検定試験までの間にこの動画を何度も見返して復習しよう。
Until the exam, let's watch this video over and over and review.
エクササイズは裏切らないぞ。
Exercise won't betray you.
このチャンネルは、日本語教育能力検定試験の独学合格サポートチャンネルです。
This channel is a self-study and exam-pass support channel for the Japanese Language Teaching Competency Test.
過去問で問われた内容をしっかりと身につけ、さらに関連する知識も芋づる式で押さえることで、合格へとさらに一歩近づきましょう。
Firmly master the content asked in past exams, then pin down related knowledge one thing after another, and let's get one step closer to passing.
次回も俺たちと一緒に学習しましょう。
Next time, let's study together with us too.
【特別編・やさしい日本語・一問一答】日本語教育能力検定試験まとめ
研究 日本語教育能力検定試験18300 subscribers · 9K viewsA study video for the Japanese language teaching proficiency exam that explains the basics of 'Easy Japanese' (guidelines, history, NHK News Web Easy) and then drills them with a drill-sergeant-style multiple-choice quiz.
Learn Japanese by watching 【特別編・やさしい日本語・一問一答】日本語教育能力検定試験まとめ by 研究 日本語教育能力検定試験, with Japanese subtitles and a translation under each line. Tap any word to see what it means in that sentence.
Japanese transcript with English translation(141 sentences)
皆さんこんにちは。Hello, everyone.
だいこんです。I'm Daikon.
このチャンネルは日本語教育能力検定試験の独学合格サポートチャンネルです。This channel is a self-study and exam-pass support channel for the Japanese Language Teaching Competency Test.
この動画はやさしい日本語について完璧にマスターするための動画です。This video is for fully mastering Easy Japanese.
この動画は前半後半の部構成でできていて、This video is made up of a first half and a second half.
前半では僕だいこんがやさしい日本語についての基礎知識を説明します。In the first half, I, Daikon, will explain basic knowledge about Easy Japanese.
やさしい日本語についての知識が曖昧な方はしっかり覚えちゃいましょう。If your knowledge of Easy Japanese is shaky, let's make sure you memorize it thoroughly.
そして後半は。And then, the second half.
俺はだいこん隊長だ。I'm Captain Daikon.
エクササイズは順調か？How are the exercises going?
後半はとっておきの問一答全問に挑戦だ。In the second half, we take on a special question-and-answer set covering every question.
過去の実際の問題や赤本用語集問題集を参考に極上の問題を用意したぞ。I've prepared top-quality questions based on past exam questions, red-book exam collections, and glossaries and question books.
俺たちと一緒に知識を記憶に叩き込め。Study with me and drill the knowledge into your memory!
では前半です。Now then, the first half.
僕だいこんが日本語教育能力検定試験の対策として押さえておくべきやさしい日本語の基礎知識を解説します。I, Daikon, will explain the basic knowledge of Easy Japanese that you should know as preparation for the Japanese Language Teaching Competency Test.
やさしい日本語、普通の日本語よりも簡単で、外国人もわかりやすい日本語のことです。Easy Japanese is Japanese that is simpler than ordinary Japanese and easy for foreigners to understand.
検定試験で問われる論点は、やさしい日本語が注目されるようになったきっかけThe issue raised in the test is what triggered Easy Japanese to attract attention,
、自治体などにおけるやさしい日本語の使用状況、やさしい日本語の作成ルール、NHKのやさしい日本語ニュース、ニュースウェブイージーについてです。namely its use in local governments and the like, the rules for creating it, NHK's Easy Japanese news, and News Web Easy.
それらつの論点でやさしい日本語についてもう少し解説します。I will explain a little more about these three points, including plain Japanese.
やさしい日本語という概念が注目されるようになったきっかけは、年におきた阪神淡路大震災だと言われています。The concept of plain Japanese is said to have drawn attention after the Great Hanshin-Awaji Earthquake.
当時、多くの外国人が震災時に必要な情報を受け取れなかったことへの反省から生まれました。At that time, many foreigners could not get the information they needed during the disaster, and plain Japanese was born out of reflection on that.
現在では災害時だけでなく、自治体の生活情報、医療、観光など様々な場所や場面で使われています。Today it is used not only during disasters but in many places and situations, such as local government daily-life information, medical care, and tourism.
やさしい日本語の作成ルールについて、過去の検定試験で出題とされているのが明確なものがつあります。As for the rules for creating plain Japanese, there are some that have clearly been asked about in past certification exams.
ひとつは、年に弘前大学の研究室がまとめた増補版やさしい日本語作成のためのガイドライン。One is the expanded edition of the guidelines for creating Plain Japanese, compiled by a Hirosaki University laboratory.
このガイドラインでは、難しい言葉を避け、簡単な語彙を使う、一文を短くして文の構造を簡単にする、曖昧な表現を避けるなどを作成ルールとしています。These guidelines set rules such as avoiding difficult words, using simple vocabulary, shortening sentences, simplifying sentence structure, and avoiding ambiguous expressions.
もうひとつは、同じく弘前大学の研究室が年にまとめた減災のためのやさしい日本語です。The other is Plain Japanese for Disaster Mitigation, also compiled by a Hirosaki University laboratory.
ただし、こちらは現在では閲覧することができません。However, this one can no longer be viewed at present.
また、Also,
過去に検定試験で出題とはされていませんが、今後出題とされるかもしれない資料があります。although they have not been used as exam questions in the past, there are materials that might be used as questions in the future.
それは年月に出入国在留管理庁、文化庁が作成した在留支援のためのやさしい日本語ガイドラインです。This is the Easy Japanese guidelines for residence support, created in April by the Immigration Services Agency and the Agency for Cultural Affairs.
このガイドラインは、書き言葉に焦点を当てたガイドラインです。These guidelines focus on written language.
伝えたいことを整理し、情報を取捨選択する、不足している情報を補う、イラスト、写真、図や記号を使ってわかりやすくするなどを作成ルールとしています。As rules, they organize what you want to convey, select information, supplement missing information, and use illustrations, photos, diagrams and symbols to make things easy to understand.
これらつの資料のURLを概要欄に貼っておきますので、I have pasted the URLs of these four materials in the description box,
皆さん自身で内容をご確認ください。so please check the contents yourselves.
減災のためのやさしい日本語は閲覧できませんがThe Easy Japanese for disaster mitigation cannot be viewed,
、念のため貼っておきます。but I have pasted it just in case.
NHKが年にインターネット上で外国人や小学生、中学生のためにわかりやすい言葉でニュースを伝えるやさしい日本語ニュースニュースウェブイージーを試験的に開始。NHK has begun, on a trial basis, "NEWS WEB EASY," Easy Japanese news that conveys the news online in easy-to-understand language for foreigners and for elementary and junior-high students.
年よりサービスを運用しています。We have been operating the service since [that year].
やさしい日本語は本当に何度も検定試験に登場しています。Easy Japanese has really appeared in the certification exam many times.
今日紹介した内容は絶対に覚えておきましょう。Be sure to remember what I introduced today.
令和年度では試験問題、いわゆる記述問題のテーマになったことがあります。In the Reiwa fiscal-year exam, it even became the theme of the so-called written-response question.
過去問をお持ちの方は一度挑戦してみてください。If you have past exam questions, please try them once.
日本語教育能力検定試験の対策として押さえておくべきやさしい日本語の基礎知識がわかったところで、Now that you understand the basic knowledge of Easy Japanese that you should have down as preparation for the Japanese Language Teaching Competency Test,
だいこん隊長と一緒に全問に挑戦take on all the questions together with Captain Daikon.
してみましょう。Let's give it a try.
待たせたな。Sorry to keep you waiting.
ここからは後半。From here on is the second half.
俺は受験生をビシバシ鍛えることで有名なだいこん隊長だ。I'm Captain Daikon, famous for drilling test-takers hard.
みんなよく聞いてくれ。Everyone, listen carefully.
検定試験の問題は、用語の定義をそのまま尋ねてくるような生易しいもんじゃないぞ。The questions on the certification exam aren't so easy that they just ask for term definitions as they are.
定義を言い換えたり、定義を拡大解釈したりした選択肢が出てきたり、Questions may give options that paraphrase a definition or stretch its interpretation,
定義に沿った具体例を尋ねる問題が出たり、or they may ask for concrete examples that fit a definition.
そんな検定試験を想定した問題を用意したから、俺と一緒にエクササイズだ。I've prepared questions assuming that kind of exam, so do the exercises together with me.
問題と解説はすべて読み上げるから、好きなことをしながら挑戦してくれよ。I'll read aloud all the questions and explanations, so take on the challenge while doing whatever you like.
さあ、気合入れていくぞAlright, let's get fired up and go!
。Let'sgo！Let's go!
番やさしい日本語に関する記述として最も適当なものは、次のからのうちどれでしょうか。Question number [X]: which of the following is the most appropriate statement about Plain Japanese?
自治体によるやさしい日本語の利用は災害情報の発信に限定されている。Local governments' use of Plain Japanese is limited to sending out disaster information.
やさしい日本語の必要性が論じられ始めたのは、新潟県中越沖地震以降である。The need for Plain Japanese began to be discussed after the Niigata Chuetsu-oki Earthquake.
多くの自治体が多言語対応の限界を理由にやさしい日本語を導入している。Many local governments have introduced Plain Japanese because of the limits of multilingual support.
やさしい日本語に翻訳する国家資格の取得者が増えている。The number of people holding national qualifications for translating into Plain Japanese is increasing.
答えは三。The answer is three.
選択肢一ですが、Although option one is similar,
自治体によるやさしい日本語の利用は、現在では災害情報の発信だけでなく、さまざまな場所や場面に及びます。local governments' use of Plain Japanese now extends beyond disaster information to a variety of places and situations.
選択肢二ですが、やさしい日本語の必要性が論じられ始めたのは、千九百九十五年に起きた阪神淡路大震災以降です。As for option two, discussion of the need for plain Japanese began after the Great Hanshin-Awaji Earthquake in 1995.
選択肢四ですが、二千二十三年三月現在、やさしい日本語に翻訳する国家資格はありません。As for option four, as of March 2023, there is no national qualification for translating into plain Japanese.
二番、二千二十年八月に出入国在留管理庁、文化庁が作成した在留支援のためのやさしい日本語ガイドラインのやさしい日本語の作り方のポイントとして不適当なものはNumber two: as points for how to make plain Japanese in the 'Plain Japanese Guidelines for Residence Support' created by the Immigration Services Agency and the Agency for Cultural Affairs in August 2020,
次の一から四のうちどれでしょうか。which one of the following options one to four is inappropriate?
一、三つ以上のことを言うときは、箇条書きにする。One: when you say three or more things, use bullet points.
二、回りくどい言い方や不要な繰り返しはしない。Two: avoid roundabout phrasing and unnecessary repetition.
三、カタカナ語を積極的に使う。Three: actively use katakana words.
四、二重否定を使わない。Four: don't use double negatives.
答えは三。The answer is three.
ガイドラインによれば、外来語、カタカナ語はできる限り使わないとされています。According to the guidelines, loanwords and katakana words should not be used as far as possible.
在留支援のためのやさしい日本語ガイドラインをご自身で確認しておきましょう。Let's check the Easy Japanese guidelines for residence support for ourselves.
三番、二千十三年に弘前大学の研究室がまとめた増補版やさしい日本語作成のためのガイドラインのやさしい日本語の作成ルールとして不適当なものは次の一から四のうちどれでしょうか。Question three: which of the one to four below is inappropriate as a rule for creating Easy Japanese, in the expanded guidelines for creating Easy Japanese compiled by Hirosaki University's laboratory in 2013?
一、一文の長さは三十五拍程度にする。1. Make the length of one sentence about 35 morae.
二、擬態語の使用を避ける。2. Avoid using mimetic words.
三、書き言葉ではローマ字は使わない。3. In written language, do not use romaji.
四、読み言葉では音が似ている語はなるべく使わない。4. In spoken (read-aloud) language, avoid using words that sound alike as much as possible.
答えは一。The answer is 1.
ガイドラインによれば、一文の長さ二十四拍程度、長くても三十拍は超えないこととされています。According to the guidelines, the length of a sentence should be about 24 morae and, even at its longest, should not exceed 30 morae.
四番、二千十三年に弘前大学の研究室がまとめた増補版やさしい日本語作成のためのガイドラインを反映した例として最も適当なものは次の一から四のうちどれでしょうか。Number 4: which of the following 1 to 4 is the most appropriate example reflecting the expanded edition of the guidelines for creating Easy Japanese, compiled by the Hirosaki University laboratory in 2013?
一、川へ行かないでくださいではなく、川に行かないでくださいとする。Option 1: instead of "Please don't go to the river (へ)", it should be "Please don't go to the river (に)."
二、揺れたではなく、揺れがあったとする。Option 2: instead of "it shook", it should be "there was shaking."
三、使えませんではなく、使うことができませんとする。Option 3: instead of "can't use", it should be "unable to use."
四、手を洗ってくださいではなく、手を洗いましょうとする。Option 4: instead of "Please wash your hands", it should be "Let's wash our hands."
答えは三。The answer is 3.
ガイドラインによれば、日本語初級の学習者は、はじめにホニャララができる、できます、できませんという表現を習得するため、ホニャララができる、できます、できませんとします。According to the guidelines, beginner learners of Japanese are first given the expressions "blah-blah can be done, can do, cannot do" in order to acquire them, so "blah-blah ga dekiru, dekimasu, dekimasen" is used.
二は用法が数種類あるのに比べ、へは用法が方向の一種類のみです。While に has several usages, へ has only one usage: direction.
そのため、方向を表す場合はへを用いますTherefore, when expressing direction, use 'へ'.
。動詞を名詞化したものはわかりにくいので、できるだけ動詞文にしますWords made by turning verbs into nouns are hard to understand, so make them verb sentences as much as possible.
。ホニャララましょうは指示以外にも勧誘の意味もあるので、ホニャララしてくださいの方がわかりやすいです'〜ましょう' can also mean an invitation as well as an instruction, so '〜してください' is easier to understand.
。五番、Question five,
二千十三年に弘前大学の研究室がまとめた増補版やさしい日本語作成のためのガイドラインを反映した例として最も適当なものは、次の一から四のうちどれでしょうか。which of the following one to four is the most appropriate example reflecting the expanded edition of the guidelines for creating Easy Japanese, compiled in 2013 by a Hirosaki University lab?
一、津波が来るかもしれませんではなく、おそらく津波が来ますとする。One: instead of 'a tsunami may come', say 'a tsunami will probably come'.
二、令和五年十月二十二日ではなく、二千二十三年十月二十二日と書く。For 2, don't write 'Reiwa 5, October 22' — write 'October 22, 2023'.
三、午後八時三十分ではなく、二十分と書く。For 3, don't write '8:30 p.m.' — write '8:20 p.m.'
四、テレビではなく電子機器とする。For 4, don't write 'TV' — treat it as 'electronic device'. The answer is 2.
答えは二。The answer is 2.
ガイドラインによれば、元号は使わないで西暦で書きます。According to the guidelines, don't use era names; write with the Western calendar.
おそらく、多分といった曖昧な表現は使用しないこととされています。Vague expressions such as 'probably' and 'perhaps' are also not to be used.
時間は十二時間表記で書きます。Times are written in the 12-hour notation.
テレビ、ラジオなど日本語能力試験のN4、N5級試験の三級四級程度の語で、On TV, radio and so on, for words at about the level of Levels 3 and 4 (N4, N5) of the Japanese Language Proficiency Test,
外来語以外での表現が難しいものは外来語を使うことができます。if an expression other than a loanword is difficult, you can use a loanword.
増補版やさしい日本語作成のためのガイドラインをご自身で確認しておきましょう。Please be sure to check the expanded edition of the Guidelines for Creating Plain Japanese yourself.
六番、NHKがやさしい日本語に関して二千十二年に試験的に始めたサービスとして最も適当なものは、次の一から四のうちどれでしょうか。Number six: as a service that NHK began on a trial basis in 2012 regarding plain Japanese, which of the following one to four is the most appropriate?
一、やさしい日本語でバラエティや情報などを放送する時間が設けられている。One: there are time slots that broadcast variety shows, information and the like in plain Japanese.
二、一部のアニメ番組において、副音声でやさしい日本語による解説を行っている。Two: in some anime programs, commentary in plain Japanese is provided on the secondary audio track.
三、やさしい日本語への置き換え方法を学ぶ番組を週に一度放送している。Three: a program that teaches how to rephrase things into plain Japanese is broadcast once a week.
四、すでにあるニュースをやさしい日本語に置き換えたものをウェブサイト上で提供している。Four: news that has already been rewritten in easy Japanese is being provided on websites.
答えは四。The answer is four.
NHKは二千十二年に外国人や小学生、中学生のためにわかりやすい言葉でニュースを伝えるやさしい日本語ニュースニュースウェブイージーを試験的に始めました。In 2012, NHK began a trial of News Web Easy, which delivers the news in easy-to-understand language for foreigners and elementary and junior high school students.
七番、ウェブ媒体を用いたやさしい日本語による情報提供の例として不適当なものは、次の一から四のうちどれでしょうか。Number seven: which of the following one to four is inappropriate as an example of providing information in easy Japanese using web media?
一、日本ドットコム。One: Nihon.com.
二、ニュースウェブイージー。Two: News Web Easy.
三、マッチョ。Three: macho.
四、ひらがなタイムズ。Four: Hiragana Times.
答えは一。The answer is one.
日本ドットコムは、日本の今を広くかつ深く七つの言語に乗せて世界に伝える多言語ウェブ媒体です。Nippon.com is a multilingual web medium that conveys today's Japan broadly and in depth to the world in seven languages.
日本ドットコムおよびそれ以外の選択肢のやさしい日本語を使ったウェブ媒体について、As for Nippon.com and other web media that use Easy Japanese,
ご自身で検索して確認しておきましょう。please search and check for yourself.
八番、授業でニュースウェブイージーのニュースを教材として用いる利点として不適当なものは、Number eight: which of the following is inappropriate as an advantage of using News Web Easy as teaching material in class?
次の一から四のうちどれでしょうか。Which one is it, from one to four?
一、通常版のニュースを併用すれば、学習者のレベル差やニーズにも対応できること。One: if you use the regular edition of the news together with it, you can also address learners' level differences and needs.
二、文型や語彙はやさしいものではあるが、ニュースを通じた知的活動が行えること。Two: although the sentence patterns and vocabulary are simple, it allows intellectual activity through the news.
三、日本に関連する世の中の情報にタイムリーに触れられること。Three: being able to access timely information about the world related to Japan.
四、日本のニュースに特有の言い回しや文体の学習に向いていること。Four: being suited to learning the expressions and writing styles unique to Japanese news.
答えは四。The answer is four.
NHK放送技術研究所のウェブページによると、According to the web page of the NHK Science & Technology Research Laboratories,
ニュースウェブイージーにおけるやさしい日本語の書き換え方針として、as the policy for rewriting into easy Japanese in News Web Easy,
ニュースにしか現れない慣用的な表現をなるべく通常の表現に変えることにしたとあります。it was decided to change idiomatic expressions that appear only in the news into ordinary expressions as much as possible.
よって、日本のニュースに特有の言い回しや文体の学習には向いていません。So this is not suited to studying the phrasing and style peculiar to Japanese news.
ワンツーワンツーワンツー。One-two, one-two, one-two.
いい汗かいたぜ。Nice, I worked up a good sweat!
わからなかった問題は赤本用語集インターネットで確認しておこう。For the questions you didn't understand, let's check them online with the Red Book glossary.
検定試験までの間にこの動画を何度も見返して復習しよう。Until the exam, let's watch this video over and over and review.
エクササイズは裏切らないぞ。Exercise won't betray you.
このチャンネルは、日本語教育能力検定試験の独学合格サポートチャンネルです。This channel is a self-study and exam-pass support channel for the Japanese Language Teaching Competency Test.
過去問で問われた内容をしっかりと身につけ、さらに関連する知識も芋づる式で押さえることで、合格へとさらに一歩近づきましょう。Firmly master the content asked in past exams, then pin down related knowledge one thing after another, and let's get one step closer to passing.
次回も俺たちと一緒に学習しましょう。Next time, let's study together with us too.